На педраді  «Організація освітнього простору початкової школи в умовах розбудови нової української школи», яку підготувала творча група учителів початкових класів нашої школи,   було розглянуто основні зміни у новому законі «Про освіту».

ТРИ ВИДИ ОСВІТИ

Перш за все, новий закон відкриває шлях до впровадження реформи "Нова українська школа", яку розробила команда міністра Лілії Гриневич. Реформа передбачає, зокрема, введення 12-річної школи.

"Про освіту" – це базовий закон, він не визначає всіх деталей того, як відбуватиметься навчальний процес, але окреслює основні принципи.

Тепер у відповідності до нього мають бути прийняті окремі закони "Про дошкільну освіту", "Про загальну середню освіту", "Про позашкільну освіту", "Про професійно-технічну освіту", "Про вищу освіту".

Роз'яснення щодо закону про освіту

                                                                                                                                        Потрібно знати дитину, знати її

                                                                                                                                        силу і слабкість, розуміти її думки,

                                                                                                                                        переживання, бережно

                                                                                                                                        доторкнутися до її серця.

                                                                                                                                                               В. Сухомлинський

Протягом багатьох років проблема переходу із однієї навчальної ланки до іншої шукає свого вирішення. Тому традиційним в нашій школі стало проведення психолого-педагогічного консиліуму з адаптації п’ятикласників до навчання у середній ланці.

Цьогоріч захід відбувся 3 листопада. Розпочався консиліум із створення групового портрету п’ятикласників вчителями, які на даний момент працюють з ними. Далі класоводи повідомили присутніх про навчальні досягнення та можливості кожного класу; у відповідь послухали листи від своїх учнів, в яких діти розповіли про свої успіхи і досягнення, поділилися переживаннями і звісно, подякували за виховання. Класні керівники поділилися своїми враженнями від класів, розповіли про перші кроки щодо порозуміння. Активно включилися в роботу консиліуму директор колегіуму, вчителі-предметники, медична сестра, яка надала інформацію про стан здоров’я п’ятикласників, практичний психолог, яка представили результати діагностичної роботи у вигляді аналітичних узагальнюючих матеріалів по кожному класу окремо та по всіх 5 класах загалом.