З  метою створення освітнього середовища для розвитку здорової дитини, формування в учнів свідомого ставлення до свого життя, оволодіння навичками здорового способу життя, 17.01.2017 була проведена педагогічна рада на тему "Навчання без шкоди для здоров'я".

Для України головною проблемою, яка пов’язана з майбутнім держави, є збереження і зміцнення здоров’я дітей та учнівської молоді. Турботу викликає різке погіршення стану фізичного та розумового розвитку підростаючого покоління, зниження рівня народжуваності й тривалості життя, зростання смертності. Тривожним є стан здоров’я дітей та учнівської молоді: відмічається зниження рівня фізичного розвитку та фізичної підготовленості, збільшується кількість хронічних хвороб органів травлення, дихання зору, опорно-рухового апарату, серцево-судинної та ендокринної систем; зберігається стійка тенденція до зростання нервово-психічних розладів, злоякісних новоутворень та соціально-небезпечних хвороб. Усі негативні прояви, у тому числі наркоманія, ранні сексуальні стосунки, ризикована та антисоціальна поведінка, є досить поширеним явищем серед молоді. Учні палять тютюнові вироби, вживають алкоголь, епізодично знайомі з наркотичними речовинами. І вже немає сумніву, що поряд з генетичними, соціально-економічними, екологічними факторами знижують рівень здоров’я учнів і чинники шкільного життя.

Організація навчально-виховного процесу без шкоди для здоров’я  школярів стає все більш актуальним завданням, яке можливе вирішити лише  спільними зусиллями   державних органів управління, політиків, батьків, педагогів, медиків і інших спеціалістів.

Тому головним завданням у діяльності нашого педагогічного колективу на даному етапі є збереження і зміцнення здоров’я дітей, формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у вчителів, учнів та їхніх батьків Кожен учень має отримати під час навчання знання, що знадобляться йому в майбутньому житті. Здійснення мети можливе за умови запровадження технологій здоров’язберігаючої педагогіки. Вчителі, володіючи сучасними педагогічними знаннями, при постійній взаємодії з учнями, їхніми батьками, медичними працівниками, планують та організовують свою діяльність з урахуванням пріоритетів збереження та зміцнення здоров’я всіх суб’єктів педагогічного процесу. У своїй роботі вчитель звертається до різноманітних педагогічних технологій. Тобто такої системи організаційно-функціональних і психолого-педагогічних настанов, які дають можливість багатоваріантної компоновки дій, форм, методів, прийомів, освітньо-виховних засобів, що забезпечують занурення учнів у штучно створене середовище, орієнтоване на конкретний педагогічний результат: високий рівень здоров’я та творче використання цінностей культури здорового способу життя.

В нашому навчальному закладі активно працює постійно діючі семінари «Школа здоров’язбережувальних технологій», яка працює за такими принципами: «не нашкодь!»,  пріоритет турботи про здоров'я вчителя і учня, безперервність та наступність, суб'єкт-суб'єктні взаємини, відповідність змісту та організації навчання віковим особливостям учнів, комплексний, міждисциплінарний підхід, успіх породжує успіх - акцент робиться лише на хороше; в будь-якому вчинку, дії спочатку виділяють позитивне, а тільки потім відзначають недоліки, активність, відповідальність за своє здоров‘я.

Шкільний вік – період фізіологічного, психологічного, соціального становлення особистості. Тіло й душа дитини потребують дбайливого ставлення, захисту та розуміння. Медична статистика вказує, що найпоширенішими хворобами учнів нашого закладу є хвороби очей, органів травлення, кістково-м’язевої системи. Учителі та батьки повинні пояснити дітям тренування м’язів очей за допомогою простих вправ (вертикальні , горизонтальні рухи очей, обертання очима за годинниковою стрілкою і проти неї). Причини хвороби шлунково-кишкового тракту – порушення режиму харчування, зниження імунітету і стреси. Причиною порушення постави є те, що учні не стежать за правильним сидінням за партою. Учителі повинні піклуватися про здоров’я учнів, організовувати фізкультхвилинки та динамічні паузи, стежити за чистотою повітря в класі, температурним режимом, освітленням, привчати своїх учнів до здорового способу життя.

Інтелектуальна праця різко знижує працездатність організму. Але й фізична праця, що характеризується підвищеним фізичним навантаженням, може в деяких випадках приводити до негативної дії.

Організовані форми навчання та виховання, такі як урок фізичної культури, заняття шкільної спортивної секції  найбільш позитивно впливають на стан здоров’я й руховий потенціал дітей шкільного віку. Однак і тут є низка умов та обмежень, які слід ураховувати при організації занять.

У нашому закладі активно проводяться уроки фізичної культури у 1-4 класах 3 години на тиждень, 5-9-ті класи 3 години на тиждень, 10-11-ті 2 години на тиждень.

З метою диференційованого підходу до організації уроків фізичної культури, та керуючись Положенням про медико-педагогічний контроль за фізичним вихованням учнів у загальноосвітніх навчальних закладах (спільний наказ МОЗ та МОН від 20.07.2009 № 518/674 зареєстрований в Міністерстві юстиції України від 17 серпня 2009 № 772/16788), всіх учнів розподіляють на три медичні групи: основну, підготовчу і спеціальну.

Виникає потреба організувати для школярів додаткові заняття. Охопити всіх учнів щоденними позакласними заняттями вчитель не в змозі. Тільки щоденні самостійні заняття дають змогу компенсувати недостатність уроків та позакласних занять для успішного виконання нормативів із фізичної підготовки.

Основною метою спортивних секцій є задоволення інтересів і запитів дітей, розвитку їх творчого потенціалу, нахилів і здібностей у різних сферах діяльності, формування здорового способу життя.

Цього річ розпочав свою дію гурток «Спортивний туризм» (керівник Ратич О.В.). Туризм є складною, досить різнобічною діяльністю, що включає в себе елементи гри, навчання та праці. Крім того, почесне місце в туристичній діяльності займає активне пересування в умовах тієї чи іншої місцевості пішки, на лижах, човні тощо. 16.09.2016р. відбулися районні змагання із «Спортивного орієнтування», де команда у складі Мацкова Г. Кравчук А., Власюк В., Мисанець І., Літвінчук Д., Турчик З.зайняли почесне ІІІ місце.

Традиційно у вересні проводиться тиждень фізичної культури, спорту та туризму, з метою популяризації олімпійського руху, розвитку фізичної культури і масового спорту. Заздалегідь розробляється план тижня, під час якого учні активно беруть участь.

Мета кінезіологічних вправ: розвиток дрібної моторики, розвиток здібностей, пам’яті, уваги, мовлення, мислення.

Вчителі початкових класів використовую на уроках такі кінезіологічні вправи: «Кнопки мозку», «Коліно-лікоть», «Згинання п’яти», «Слон», «Ледачі вісімки», «Шляпа, що думає», «Кулак-ребро-долоня», «Енергетичне позіхання», «Гаки».

Поширена здоров’язбережувальна технологія є кольоротерапія. Справді, від самого народження ми оточенні кольорами. Вони супроводжують нас всюди і завжди. Колірна гамма впливає на нашу свідомість і фізичне самопочуття.

Виходячи із висновків науковців, вчитель повинен знати і правильно використовувати у своїй повсякденній діяльності ознаки кольорів. Тому у нашому закладі вчителі використовують такі вправи:  «Квітка-семиквітка», «Хвилинка-кольоринка»,  «Фантазія», «Малюємо себе» і «Мої друзі».

Кольоротерапія – це дієвий метод психологічного впливу на дитину, який може використовуватися у роботі з молодшими школярами з діагностичною, педагогічною, профілактичною та лікувальною метою.

Надзвичайно актуальною залишається проблема збереження та зміцнення здоров'я дітей, які відвідують ГПД. В сучасних умовах необхідно спрямувати зусилля на профілактичні заходи, що нейтралізують негативний вплив на дитину деяких чинників соціального оточення.

Найважливішою складовою цієї діяльності має стати формування в учнів молодшого шкільного віку умінь і навичок здорового способу життя, ставлення до власного здоров'я та здоров'я оточення як до цінності. Здоров'язберігаюча педагогіка, з одного боку, має сформувати в учнів спеціальні знання, уміння, навички збереження і зміцнення свого здоров'я, створення індивідуального здорового способу життя, а з іншого - передбачати в педагогічних технологіях можливості здійснення самостійних спроб удосконалення себе, свого тіла, психіки, емоцій, працювати над розвитком своїх комунікативних здібностей, виховувати гуманне ставлення до світу, до оточення, до самого себе.

Формуванню здоров'язберігаючих умінь і навичок фізичного та психічного здоров'я молодших школярів сприяють фізкультпаузи. Фізкультхвилинки – активний відпочинок на заняттях (уроках).

Цікаві методики на основі мистецтва дають чудову нагоду виразити себе, свої відчуття та свій стан. Позитивно впливає на дитячий організм музикотерапія, що здатна знімати стреси, тонізує та підіймає рівень працездатності, допомагає розслабитись, має терапевтичний вплив. Казкотерапія – самий древній спосіб терапії. Допомагає отримати почуття захищеності у світі, надає можливість програти основні життєві ситуації у “захищеному режимі” - через казки. Вагоме місце займає відпочинок на прогулянці. Перебування дітей на свіжому повітрі — найсильніші ліки від перевтоми. Свіже повітря благотворно діє на здоров’я і загартування організму. Рухова активність тонізує центральну нервову систему дітей, під час руху відбувається активізація нервових клітин усіх ділянок кори головного мозку, підвищується обмін речовин, посилюється виділення гіпофізом гормону росту. Під час їх проведення широко використовують рухові дії – ходьбу, біг, стрибки, метання, рухливі ігри тощо. З великою зацікавленістю, жваво, емоційно в природніх умовах діти виконують різні вправи, рухливі ігри, ігри з м’ячами. Будь-яка дитина має природну потребу гратися. Навчання у поєднанні із забавою знімає напругу, страх виконати завдання невірно.

 Таким чином, вся робота вихователів ГПД нашого закладу направлена на те, щоб допомогти дітям усвідомити, що здоров’я – це прекрасний дарунок, першооснова щастя людини, тому треба його берегти й зміцнювати. При цьому ми враховуємо всі сфери здоров’я: фізичне, психологічне й соціальне, що дає можливість зберегти і зміцнити здоров’я кожного школяра. Знання, володіння і застосування здоров’язберігаючих технологій є важливою складовою професійної компетентності сучасного педагога.

Кожен педагог хоче бачити своїх вихованців здоровими, і добре розвиненими фізично. Тому, ми вихователі групи продовженого дня намагаємося знижувати стомлюваність дітей, підвищувати емоційний настрій і працездатність, а це в свою чергу сприяє збереженню та зміцнення здоров`я учнів.